富士高前校に通う小学校6年生Ｋくんのお話です。
ある日の授業でＫくんは、3.14×2＝6.28、3.14×3＝9.42･･･3.14×9＝28.26を筆算することなく、全て瞬時にかつ正確に答えることが出来ました。元々算数（暗算）が得意かというと、むしろ苦手なＫくんの大活躍ぶりに私も周りの生徒たちも大変驚きました。Ｋくんを中心にみんなで盛り上がる中、私は夏休み前に行なった算数『円の面積』の授業で「これを覚えておくと、計算が楽に、しかも速く正確になるぞ！」と話したことを思い出しました。
私は「もしかして、あのときの授業から頑張って覚えたのかい？」と聞くと、Ｋくんは得意そうな顔でうなずきました。そして「宿題をやっていて、計算があまりにも面倒くさくて時間がかかるので、早く終わらせるために頑張って覚えました！」と満面の笑みで話してくれました。その後、Ｋくんは“先生”と呼ばれ、授業でも大活躍を続けています。また、刺激を受けた周りの生徒たちも、今まで以上に頑張ってくれるようになりました。
生徒の勉強に対するやる気(モチベーション）は、『将来の夢を実現するため』、『○○が面白くて興味を持った』など様々なきっかけで生まれ持続していきますが、『面倒くさい』からでも『頑張る』気持ちは生まれるのだとＫくんに教えてもらいました。これからも生徒たちによい『きっかけ』を与えることが出来るよう、私自身も『頑張ろう』と感じさせてもらえた出来事でした。

富士高前校　堀水俊介